肖潔，女，漢族，中共黨員，機電工程系專任教師，雙師雙能型教師。工作以來多次獲得“教學優(yōu)秀獎”和“三育人”先進個人稱號。她致力于教科研工作，主持校級教學研究和科學研究項目3項，參與湖北省教育廳省級教學研究項目1項。同時，發(fā)表學術(shù)論文多篇，其中中文核心論文1篇；主編教材1部；授權(quán)發(fā)明專利1項、實用新型專利1項和軟件著作2項。在指導學生方面，多次榮獲優(yōu)秀論文指導教師稱號；指導學生參加“三創(chuàng)賽”獲省級三等獎1項，指導省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項并結(jié)項。
以愛為基 樹德塑魂
在教育的田野上，師德是肥沃的土壤，愛心則是滋潤心田的甘泉。肖潔老師將對學生的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著，化作實際的行動，真正走進了學生的生活。她用自己的人格魅力感染著每一位學生，用愛心溫暖著他們的心田。她將“學高為師，德高為范”作為自己的人生信條，時刻以高標準要求自己。她堅持“正人先正己”的工作作風，以身作則，努力成為學生的楷模。每學期開學初她都會深入寢室，了解學生的學習、生活狀況及心理動態(tài)。她認為，與學生建立親密的關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。去年有位新生由于不適應大學生活，執(zhí)意要退學，經(jīng)過她的耐心開導，學生放棄了退學念頭，重新找到了目標。她關(guān)注學生心理健康，耐心傾聽學生的想法和感受，理解他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到被關(guān)注和重視。學生遇到困難和挫折時，及時伸出援助之手，與學生共渡難關(guān)。她在完成本職工作之余積極參加志愿者服務，充當學生的心靈導師，撫慰學生的情緒。她的付出和努力，贏得了學生的尊敬和愛戴，也為自己贏得了“良師益友”的美譽。
以識促學 探索創(chuàng)新
她始終保持著對新知識的渴望和追求，不斷更新自己的知識庫，積極接納新思想、新技術(shù)，確保教學內(nèi)容和方法與時俱進，滿足學生的學習需求；她始終秉持“活到老學到老”的信念，潛心鉆研業(yè)務，虛心向行業(yè)專家請教；她信奉實踐出真知，寒暑假期間，主動深入企業(yè)，親臨生產(chǎn)一線，感受科技的日新月異。與經(jīng)驗豐富的工程師深入交流，及時掌握行業(yè)的前沿動態(tài)，為課堂教學注入了鮮活而寶貴的素材。前沿知識的引入，不僅拓寬了學生的視野，還激發(fā)了學生對未知世界的探索欲望！
在當前高等教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段，她能夠及時更新育人理念，主動擁抱信息化技術(shù)，積極參加教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓活動，深入探索“學”和“教”的新模式。她常利用課余時間跟學生一起探討未來發(fā)展趨勢，讓學生面對人工智能不再迷茫。她支持學生大膽嘗試用AI解決問題，引導學生向AI提問，培養(yǎng)學生提出問題的能力；引導學生利用MOOC平臺學習交融學科的知識，培養(yǎng)學生自主學習能力；鼓勵學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力。她以身示范，積極投入教學創(chuàng)新實踐中，她的《機械制圖》課程成功入選校級一流課程建設項目。她積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師師資培訓，首次指導學生參加“三創(chuàng)賽”就榮獲省級三等獎。
以精促教 追求卓越
在教學上，肖潔老師精益求精，嚴格要求。所授的制圖課程是大一新生接觸的第一門專業(yè)基礎課，開學第一課她就告知學生，“我要做好本專業(yè)的引路人，為后續(xù)課程奠定扎實的基礎，致力培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精益求精的工匠精神！”在課堂教學中，她注重理論與實踐相結(jié)合，將生活實例和工程案例引入課堂，采用多種教學模式和方法，如小組討論、案例分析、項目驅(qū)動等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。她注重與學生的互動，經(jīng)常提問、引導學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解。她運用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)，如三維建模軟件、在線平臺、雨課堂、AI技術(shù)等提高教學效果和學生的學習體驗。她的課程作業(yè)最多，又是及時成就感最強的，作業(yè)批改細致入微，每一條線、每一個尺寸誤差都逃不過她的眼睛。
她始終堅持以學生為中心的教育理念，公平對待每一位學生，從不放棄任何一個學生；她尊重學生的個性發(fā)展，發(fā)掘每個學生的閃光點，鼓勵他們不斷進步。對于學習困難的學生，她會進行有針對性的輔導，探討學習的規(guī)律；對于厭學的學生，從心理層面進行疏導，幫助學生樹立正確的學習觀念，重燃學習的熱情。學生非常信任她，她是備受歡迎的論文畢業(yè)指導老師，細致嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使得她連續(xù)4年（2020-2023）獲得“優(yōu)秀論文指導老師”稱號。她用耐心與智慧點亮了學生的心靈，贏得了學生的尊敬和愛戴。
此外，她還積極參加學校組織的各類教學比賽活動。在2020年卓越工匠校級教學比賽中，榮獲理科組三等獎；2021年第二屆湖北省高校教師教學創(chuàng)新大賽校級比賽中獲得了理科組二等獎，2023年第四屆湖北省高校教師教學創(chuàng)新大賽校級比賽中再次獲得了理科組二等獎。2023年，她榮獲“三育人（教書育人）”稱號，這無疑是對她在教學領(lǐng)域的辛勤付出的高度認可。
以夢為馬 規(guī)劃人生
肖潔老師秉持“教書育人，管理育人，服務育人”的宗旨，始終站在學生的角度，細心為學生考慮，注重學生生涯教育，盡職盡責地履行著教育者的職責。開學第一次見面會，她會讓學生寫一份大學四年規(guī)劃，她說：“凡事預則立不預則廢，一定要做好階段性的人生的規(guī)劃，要做一個有夢想，有追求的新時代大學生?！彼浅Ｗ⒅貙W生的身心健康，集體榮譽感和團隊合作精神，她說這是未來步入社會必備的基本素質(zhì)。在她的影響下，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體。她的學生在大學畢業(yè)時都有很清晰的目標，以2022屆畢業(yè)生為例：有6位同學畢業(yè)就投身軍營，報效祖國；有8位同學成功考上研究生，其中一位學生以總成績386分跨專業(yè)考上了西北大學；有2位學生注冊公司自己創(chuàng)業(yè)。這些都離不開肖潔老師潤物細無聲的引導和長期堅持不懈的努力，對待考研同學，盡心盡力，不僅積極為考研學生搜集相關(guān)資料，還不定期進行思想交流，給他們堅持到底的勇氣，一起討論復試注意事項，幫忙聯(lián)系調(diào)劑學校等等。對于計劃參加工作的同學，她同樣不遺余力。校外實習期間，她及時傳遞就業(yè)信息，幫助參考就業(yè)單位的發(fā)展前景。畢業(yè)后，她依然堅持跟蹤服務，為學生提供所需的證明材料，傳達最新的招聘信息。她所帶2022屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率高達98%，贏得了學生和家長的廣泛贊譽，被評為了“優(yōu)秀實習指導老師”。
